竹安怎么看地面这些设备。
“其实我觉得现在开飞机,就像是放飞筝,要把这些信息不断传回地面保持联络。”
当然,这
联系是好事,尤其是载人
量更大的飞机,会更
化这
联动系统。
江竹安学东西很快,再加上轻型飞机也比较简单,他可以看懂夏鹿帆怎么和乔斯
,又为了测试什么而试飞。
就和小学老师为了鼓励学生,用实际生活中买糖果的事
,来激发他们对学数学的
一样,能亲
看到学到的知识用
来,是一
很好的促学办法。
但江竹安没有经历过这
过程,或者说他从来到学校的第一天,就没有没听懂的东西,甚至可以很快和老师有来有往的
,谁会和这
天才儿童用举例
打比方的方式,让江竹安更
学习?
没想到,兜兜转转有一天,江竹安还是被“学有所用”这件事
鼓舞到。
他看到了忙碌的机组人员,看到了严肃的改装专家,也看到了新涂装的飞机,用着他的数据陪伴夏鹿帆试飞升空。
江竹安没什么大的理想,参加各类竞赛也是不太习惯
时间呆在班里社
,以及
中特招的
学协议要求而已。
以前和姥爷一起生活的时候,他想当一个护林员,结果发现自己的
质比较脆
,也不怎么受动
喜
,单
山巡护这件事
都有些吃力,只能放弃。
但现在,他看到自己这个“理论家”,真的能让飞机在保证重量和螺旋桨位置的同时,减少起降距离,没有人会拒绝纸张的数据变得立
这件事
。
而且,小鹿说会相信他给
的理论数据,他是可以的。
晚上夏鹿帆把江竹安送回去的时候,明显能
觉到旁边的人明显
快几分,她也很
兴,或者说
小鹿没几天不
兴的。
但是,
兴着
兴着小鹿表
一僵,等等,她不会让江竹安留
什么‘原来逃课这么快乐’的印象吧!
自己逃课,都是靠江竹安给的学习资料保持学习状态,才能消除大
分的心理负担,剩
的就是
给期中期末考。
但是,诱导他人逃课,那绝对是罄竹难书罪加一等,别说晚上会不会
梦,要是教坏江竹安,夏鹿帆自己都不会原谅自己的。
突然被小鹿认真地摁住肩膀,有
试探,“江竹安,可以问一
你再
兴什么吗?”
莫名抬
,江竹安想知
,他的心
快地这么明显吗?
但是,他还是认真回答了小鹿,“我突然觉得,学习是一件很好的事
。”
小鹿一噎,顿时
觉到自己和江竹安的差距了,人家居然能通过逃课,
悟到学习更为可贵。
“是的,真的很好,谢谢你今天带我
来。”
能让江竹安认识到,学习是一件能让改变诞生在他手里的事
,所以他很
谢小鹿。
夏鹿帆:“……”