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罗老师打开保温杯盖，闻言
了眉心，说：“一年级基础理论较多，这些名词都是常见词，跟不上的话
时间预习一
就好了。技术学院也有很多女生，文科招
来最后学得不错的，不影响的。”
起初没有人关注到她，直到听见任秋寒说：“我通讯终端呢？”
罗老师属于那
上课
绪
涨，注意力非常集中——这集中用在全
学生
上。
课后，同学都围在南若瑜那儿，任秋寒边无人问津，为了缓解尴尬，她拿
助理光脑往里面填勤分数。
快上课了，她闷闷不乐地回到座位上，忽然轻轻地“啊”了一声。
罗老师盖上保温杯的盖
，也有些好奇地打量着那名特殊的学生。
老师真的以为她是在担忧学不好。
每位老师同时教好几个班，不会记得每一节课的
况，到期末直接拿公式跑个结果就行了。
任秋寒的视线第一时间就落在南若瑜上，她盯着他，一字一句地问：“你看到我的通讯终端了吗？”
任秋寒有些心虚地往旁边的人群瞄了一
，大家聊得火
，跟本没有人注意到这边。
任秋寒填到南若瑜时，手指顿了顿，随后给他填了个0分。
任秋寒注意到老师的视线，更加笃定这一切都是因为鲛人。
因为能即兴激发听课学生的好奇，他总能很好地调动气氛。
表，算是老师面前的红人。
不一会儿当她重新检查时，却发现那个数字变成了“10”。
任秋寒有些失望。
他还会制造问题呢。
不就是回答问题么。
南若瑜被一群人围着，其实有
不适应
凑的群居生活，但一想到能和时寒住在一块儿，他又觉得这不算什么。
任秋寒来到老师边，红着脸不好意思
：“老师，抱歉呀，我是女生，以前又是学文科的，理论基础确实太薄弱了。”
罗老师说：“你先看吧，有什么不懂再问我。”
这会儿南若瑜边人来人往聚集的同学已经散得差不多了。
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但同样的，这样上课消耗大量的
力，往往四节课来仿佛完成了一场铁人三项，有时回办公室还得喝
糖才能缓过来。
任秋寒却想趁机求老师给她补课，树立笨鸟先飞的形象。
准时勤的填10分，迟到早退的填5分，缺席的填0分，等到期末算平时成绩时再由老师汇总。
上课时因为注意力过度集中，反而关注不到一些其他问题，到了这会儿绪放松着，一些微妙的
觉就从心底生。
她觉得老师对她没有之前那么关注了。