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不过今天的孙雨泽好像比平时更加兴奋些，他扰我数次，见我不搭理他，他便改戳前方正认真听讲的同学的后背，并且发咯咯的笑声，我心觉得好笑，并在心中计算着约摸还有多久讲台上的老师才会忍无可忍地发飙。

此时，坐我旁边的孙雨泽偏过脑袋，一瞬不瞬近乎呆滞地望着我，上课时，他也跟我一样属于魂游天外型。

我想，或许是我的漫不经心给老师造成了这样的错觉，但无疑这是个好的误会，我也就懒得去指正了。

“我知，其实你很聪明，但是你为什么就是不努力呢？” 这是上学期老师把我叫到办公室时痛心疾首对我说的一番话。

他也喜械甲，而且我看或许在械甲方面他比我更有天赋，但是他往往不愿意像我这样 “努力”。

我没有告诉他，其实我跟聪明这个词本沾不上边，那些文学相关的东西，我也是靠期末疯狂的突击背诵才到不挂科的，而我对械甲方面的得心应手则完全跟我的兴趣以及努力有关。

“我没有影响别人啊，老师。” 这时的孙雨泽却言辩驳了老师的话，还带着儿耍赖的意味，叫人见了想打。

讲台上正滔滔不绝讲着课的老师本懒得我，我知，只要期末时成绩能保持在班上的平均平左右，到不拖班级后，他应该就不会发作。

“我不。” 几乎想也没想地，孙雨泽一仰，回答得懒洋洋的。

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上课时间到了，我坐在最后一排，时不时从袋里掏一个械甲零件继续着我的 “工作”。

“孙雨泽！你不想学习没人你，但你能不能不要影响班上的同学？” 讲台上的老是个讲文明的主，平时说起话来就文质彬彬的，此刻就显得有些气势不足。

往常这家伙虽，但也有个度，但今天却不知吃错了什么药，竟跟老师杠上了，我手中拿着已经完成一半的械甲，偏过脑袋认真地看着戏。

如果老师讲的是械甲的话，我想我会很乐意听的。

约摸一分钟后——

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平时如若到了这个地步，孙雨泽就该消停了。

我宁愿自己苦苦钻研械甲方面晦涩难懂的书籍，也不想听任何一句与我本人兴趣无关的无聊课程。

“你当我是瞎的吗？” 老师走讲台，走到孙雨泽前方同学的桌旁，那同学怂着脑袋，一句话都不敢说，而老师则用手指在那张桌上反反复复快速敲打着，他看着孙雨泽，中似乎要冒火来，“你给我站到后面去。”

现在，他就要去茂典了，以后在班上可能会比现在稍微寂寞一些吧，抬望着天空中无尽的蓝，我想。