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人已经前去学校了解的
况，希望
兴趣的队员们，也能够留
听听接来支教小组的回忆，最好能够
来。
可唐晚晚一
儿不觉得麻烦和辛劳，除开上课的时间，她几乎把所有的时间全
用在了给孩
们制定课程上。
他们都是孩啊……
有了充足的讲师，另外一间被艾
当
办公室的木棚也被清理
来，成为孩们的教室，这样一来，两个年级的孩们，就可以分开上课了。
正在成
发育的时候，没有鼓励也就算了，暴力的
罚，埋
孩心中的，只会是憎恨，这
方式
教的孩，真担心他们心里上会产生扭曲。
贫民窟，也正是各传染类疾病多发的区域，医疗知识，对于孩们来说，可能相对更加的实用，所以唐晚晚安排了来。
欣欣心气儿
，总给人一好似要比其他人都优秀的优越，要给年级的孩们讲课，也正是为了显示她比唐晚晚要优秀几分。唐晚晚懒得和她争这些，更何况，这样的结果，也正是她所满意的，她还惦记着小阿诺，真要让她去年级，把小阿诺
给别人，她反倒是不能放心了。
一番汇报来，众人的绪已经跟着变得凝重。支教行动，必须尽快的走上日程。
他这么一说，果然几乎是大半的人，都留了来。
顽
淘气，是孩们的天
，可在贫民窟里，这是不允许现的。
只学数学、语文，还远远不够，但孩们毕竟落的太多，教师资源也没那么充足，她只能先捡重要的科目行安排。
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不单是艾，在家中，错事的孩们，将会受到各式各样的罚，被带
，被木
打，而这般严苛的责罚，却仅仅只是因为孩们忘记带课本，或者忘记写作业，或者是迟到，打闹时，
坏了学校本就破败不堪的板凳座椅。
作为支教行动的主导者，明坤没有给自己分
讲课的任务，而唐晚晚也重新和欣欣组成了一组，每周三和周日两天，前去贫民窟负责讲课。
除了教学模式的问题之外，这里还有一个十分的严重的问题，那就是罚。
原本，唐晚晚以为自己了解到的，就已经够多，听了另外两个小组的汇报，她的心，不由得沉重起来。
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几个
心成员聚在一起研究过唐晚晚的课程方案，并
据大家所汇总的意见，过修改，再经过一次例会好人员安排之后，支教活动便正式的开展了起来。
统计过加支教团队的人数之后，明坤、欣欣等人，便开始
锣密鼓的安排支教行动的章程。而唐晚晚，则负责课程设计。
教育，是能够彻底改变贫困现状的唯一途径，这比医疗救助，要
重的多。
欣欣负责年级，给唐晚晚留了低年级的孩。