第29章 美好校园（10）(2/3)

她觉得，人设不会没有意义。

“可是我……”锦冠摇，“是我的错，如果我……”

果然！

锦冠跟着他楼

她现在，就要用角规则里的人设，加上自己的揣测，去面前这看不见底的浑里钓一钓。

“你怎么会这么想呢？！”

她就知，故事不会脱离玩家存在，“我”必然是其中关键的一环。

在老师关怀的目光中，她用犹豫的吻：“老师，我……”

锦冠低声：“我这样没用的人，又笨，又懦弱……为什么我还活着……”

“孩，那不是你的错，错的不是你。过去的就让它过去吧，不要再去想了。”

理老师的办公室在同一层，办公室不大，摆了六张桌。

而要求所有人谨言慎行的大事，其严重程度，很大可能事关生死。

过了有半分钟，理老师站起来，轻轻拍了拍她的肩膀。

果然，“我”的突破，在老师那里。

老师神柔和，轻抚她的背。

“我努力了，真的努力了，可是……我还是学不好，其实，其实我没听懂……”

留级生，笨，懦弱的人，受害者，被保护的对象，没有勇气站来的胆小鬼。

“我”的份得到了补充。

她故意停顿，看起来支支吾吾的。

——记住，老师喜态度端正的学生。

“……再努努力嘛，而且考也不是人生唯一的路。”老师实在没办法昧着良心说她一定能考上，便掏心窝安，“咱能学多少学多少，努力过，也不后悔。”

锦冠心一，看向老师。

好在她的怔愣也符合这会儿该有的反应，老师没有察觉异常，语气越发铿锵有力，凝视着她：“老师这么说，不是想给你压力，而是想告诉你，如果觉得亏欠，如果到疚，如果你不安，想想她为你遮挡过风雨，现在她临阵脱逃了，你更要继承她曾经的勇气！你要成起来，像她一样，但比她更好的去帮助他人！”

理老师大惊失。

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“老师。”

题目不复杂，老师很快讲完，问她听懂了吗，锦冠，示意自己都听懂了。

理老师柔声细语鼓励：“没事，你想说什么就说，说错了也不要。”

钓到了！

锦冠上前两步，把本给他，“这两题我错了，老师能给我讲一吗？”

看着课桌上摆着的一张稿纸，她伸手住，收。

来，一节课时间，对照例题了几，和答案一对，三题错了两。

她叫了一声，理老师停来。

锦冠踏着上课铃声回到教室。

锦冠面上越慌，心中越沉静。

稿纸从中间被攥起，皱成一团。

可惜……最终也没能从理老师中了解到的事件。

“不。”老师打断，定地看着她，“你也是受害者，你会害怕，没有勇气站来都是人之常，错的是那几个垃圾。生命是可贵的，你的生命更是可贵！你的上，承载着两个人的未来！”

锦冠说“谢谢老师”，人站起来，却没走。

叮铃铃——

锦冠垂在前，声若蚊讷。

“老师，我总觉得，我不该活着……”

“老师，我是不是考不上大学了？”

“来我办公室吧。”

办公室静默来。

办公室里没有人，理老师先拉了其他老师的椅过来给锦冠坐，才在自己的位置上坐，拿了草稿纸过来，直接给她讲题。

锦冠被这信息量大的话语惊掉了伤悲怆的神。

老师：“……”

“我就说你不笨，想学还是能学得去的。不着急，咱慢慢来，有什么不懂的，你就只来问。”

理老师放笔，欣地看着她。

理老师接过她的本看一，又看一她的脸，笑着。

第二节课课后，宇智波鹳沉着脸现在窗边，对着锦冠的第一句话就是——事了。

课铃声一响，她跟在一课就离开位置的同桌后面，快步走向抄起茶杯就走的老师。

锦冠作全神贯注的样，听她讲解。